專(zhuān)業(yè)校園文化墻設(shè)計(jì)（案例）
來(lái)源：admin發(fā)布時(shí)間：2021/2/22 23:38:32
本案例是為某小學(xué)進(jìn)行的校園文化墻設(shè)計(jì)圖，在學(xué)校浮雕被普遍運(yùn)用校園裝飾的今天，校園浮雕設(shè)計(jì)的質(zhì)量也越來(lái)越重要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)校園浮雕的審美提高也間接提高校園浮雕的質(zhì)量。本學(xué)校案例立于心意，在校領(lǐng)導(dǎo)多次意見(jiàn)下完成，深得客戶(hù)認(rèn)可，以下金蘭草浮雕公司的小編為大家講解：
此學(xué)校浮雕為主校教學(xué)樓正大堂位置，在整個(gè)大堂空間的作用尤為重要，可以說(shuō)是這個(gè)場(chǎng)所的“臉面”，所以在設(shè)計(jì)初期與校方多次溝通，校長(zhǎng)也非常重視，金蘭草浮雕公司的設(shè)計(jì)在深入了解學(xué)校文化和此校園文化建設(shè)的整體需求上最終做出如下方案，深得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。
校園文化墻設(shè)計(jì)思路：
此校園文化墻設(shè)計(jì)圖的中心部分表現(xiàn)是抽象太陽(yáng)形象，陽(yáng)光四射照耀著四方，陽(yáng)光中夾雜著抽象的祥云，太陽(yáng)上面是一個(gè)雙捧著心形的手，心形上站著很多抽象的小人形象，此部分也正是整幅浮雕作品所表現(xiàn)的主體：“愛(ài)心、關(guān)愛(ài)”，陽(yáng)光寓意著將“愛(ài)”撒向周?chē)嗌倌暝谀贻p的時(shí)候一定要培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，做一個(gè)擁有愛(ài)心、關(guān)愛(ài)他人和自己的人。
畫(huà)面中的抽象書(shū)本造型，寓意知識(shí)文化，表達(dá)出學(xué)生對(duì)知識(shí)文化的渴望；拉小提琴的學(xué)生形象，表達(dá)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，也寓意著學(xué)生當(dāng)全面發(fā)展；小樹(shù)及小草在畫(huà)面中起到裝飾作用，也寓意著親少年如同小樹(shù)一樣，是國(guó)家未來(lái)的希望；學(xué)生舉著火炬進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，寓意學(xué)生德智體美全面發(fā)展；右側(cè)畫(huà)面下方的花朵也是起到裝飾作用，代表青少年如同花朵般美麗、奪目。
浮雕畫(huà)面正中心熊熊燃燒的火炬象征這激情、熱烈、開(kāi)放，代表著對(duì)青少年發(fā)展的希望和要求；畫(huà)面中放飛和平鴿的學(xué)生，代表著學(xué)生對(duì)未來(lái)的美好追求；展翅飛翔的海鷗寓意著學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往。
浮雕畫(huà)面通過(guò)生動(dòng)、抽象的的形象表達(dá)了對(duì)青少年的希望與要求，對(duì)美好未來(lái)的向往及對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的新希望，畫(huà)面設(shè)計(jì)看似簡(jiǎn)潔，寓意確很多，整體表達(dá)上中心突出，受到客戶(hù)的認(rèn)可和喜愛(ài)。
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